Cardinalidade

Cardinalidade 

Cardinalidade corresponde a quantidade de elementos pertencentes ao conjunto.

Esse nome se origina dos números cardinais que correspondem justamente a quantos elementos existem em qualquer situação; diferente dos números ordinais que indicam a ordem do elemento. 

Ex: M= {x e N | 8 < x < 12}

       M= { 9, 10, 11, 12}

       N (M)= 4

Dicas de Joãozinho: Atividades na Apostila (FÍS)

Dicas de Joãozinho: Atividades na Apostila (FÍS): Gabarito *Página 29: Atividade  4: T = 5s D = 110m V = ? V = D        T V = 110m           5s V = 22 m/s Atividade...

Atividades na Apostila (FÍS)

Gabarito

*Página 29:

Atividade  4:

T = 5s

D = 110m

V = ?

V = D

       T

V = 110m

          5s

V = 22 m/s

Atividade 5:

T = 70s

D = 4200m

V em km/h = ?

V = D

       T

V = 4200m

          70s

V = 60 m/s

V em km/h = 60 x 3,6

V = 216 km/h

(Letra b)

Atividade 7:

V = 1,5 passo/segundo

D = 21m

T = ?

OBS: passo = 70cm

Se cada passo possui 70cm, um passou e meio será 70cm + 35cm = 105cm. (essa é a velocidade andada por segundo)

105cm ÷ 100 = 1,05 m/s

T = D

       V

T = 21m

     1,05m/s

T = 20 s

(Letra c)

*Página 30:

Atividade 10:

V = 24 km/h

D = 1200 km

T = ?

T = D

       V

T = 1200 km

       24 km/h

T = 50 horas

(Letra e)

*Página 36:

Atividade 1:

D = 622m

T = 15 min

V = ?

(Devemos transformar os

minutos em segundos)

15min x60 = 900s

V = D

       T

V = 622m

       900s

V = 0,69 m/s

(Letra d)

*Página 41:

Atividade 1:

D = 80 km

V = 80 km/h

T = ?

T = D

       V

T = 80 km

     80 km/h

T = 1 hora

-------------------

D = 60 km

V = 120 km/h

T = ?

T = D

       V

T = 60 km

    120 km/h

T = 0,5 h (30 min)

-------------------------

1h + 0,5h = 1,5h

(Letra c)

Atividade 3:

D = 700m

T = 16 min

V em km/h = ?

(Devemos transformar

os minutos em segundos)

16 min x 60 = 960s

V = D

      T

V = 700m

       960s

V = 0,73 m/s

V em km/h = 0,73 x 3,6

V = 2,6 km/h

(Letra b)

       

Folha de Atividades (FÍS)

1) Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu 800m em 100s. Qual foi a sua velocidade?
R: 
D = 800m
T = 100s
V = ?
V = D
       T
V = 800m
        100s
V = 8 m/s

2) Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade desse nadador:
R:
D = 50m
T = 25s
V = ?
V = D
       T
V = 50m
       25s
V = 2m/s

3) Suponha que um trem-bala gaste 3 horas para percorrer a distância de 750 km. Qual a velocidade média deste trem, supondo que ele tenha andado com velocidade constante?
R:
D = 750 km
T = 3 horas
V = ?
V = D
       T
V = 750 km
           3h
V = 250 km/h

4) Um automóvel passou pelo marco 30 km de uma estrada às 12 horas. A seguir, passou pelo marco 150 km da mesma estrada às 14 horas. Qual a velocidade média desse automóvel na passagem pelos dois marcos?
R:
D = 120 km
T = 2 horas
V = ?
V = D
       T
V = 120 km
           2h
V = 60 km/h

5) No verão brasileiro, andorinhas migram do hemisfério norte para o hemisfério sul numa velocidade média de 25 km/h. Se elas voam 12 horas por dia, qual a distância percorrida por elas em um dia?
R:
V = 25 km/h
T = 12 horas
D = ?
D = V . T
D = 25 km/h . 12h
D = 300 km

6) Uma pessoa, andando normalmente, desenvolve uma velocidade média da ordem de 1 m/s. Que distância, aproximadamente, essa pessoa percorrerá, andando durante 120s?
R:
V = 1m/s
T = 120s
D = ?
D = V . T
D = 1 m/s . 120s
D = 120 metros

7) Um foguete é lançado à Lua com velocidade constante de 17500 km/h, gastando 22 horas na viagem. Calcule, com esses dados, a distância da Terra à Lua em quilômetros e no SI:
R:
V = 17500 km/h
T = 22 horas
D = ?
D = V . T
D = 17500 km/h . 22 horas
D = 385000 km
SI (m) = 385000 km . 1000
D em SI = 385000000m

8) Um trem viaja com velocidade constante de 50 km/h e percorrer 100 km, qual será o tempo gasto para percorrer essa distância?
R:
V = 50 km/h
D = 100 km
T = ?
T = D
       V
T = 200 km
      50 km/h
T = 4 horas

9) Uma motocicleta percorre uma distância de 150m com velocidade média de 25 m/s. Qual o tempo gasto para percorrer essa distância?
R:
D = 150m
V = 25 m/s
T = ?
T = D
       V
T = 150m
      25 m/s
T = 6 segundos

10) Se um ônibus andar à velocidade constante de 50 km/h e percorrer 100 km, qual será o tempo gasto para percorrer essa distância?
R:
V = 50 km/h
D = 100 km
T = ?
T = D
       V
T = 100 km
      50 km/h
T = 2 horas

11) Uma tartaruga consegue percorrer a distância de 4m em 200s. Qual sua velocidade em m/s e em km/h?
R:
D = 4m
T = 200s
V = ?
V = D
       T
V = 4m
      200s
V = 0,02 m/s
     ou (x3,6)
V  = 0.072 km/h

12) Um atleta percorre uma pista passando pelo ponto de posição 20 m no instante 7s e pelo ponto de posição 12m no instante 9s. Calcule a velocidade média do atleta no intervalo de tempo dado em km/h:
R:
D = 8m
T = 2s
V = ?
V = D
       T
V = 8m
        2s
V = 4 m/s
V = 4 m/s x3,6
V = 14,4 km/h

13) Se você pegasse carona em um foguete, que viaja com velocidade média de aproximadamente 60000 km/s, quanto tempo você gastaria para chegar à Lua? (A distância da Terra à Lua é de 184000 km, aproximadamente).
R:
V = 60000 km/s
D = 184000 km
T = ?
T = D 
       V
T = 184000 km
       60000 km/s
T = 3,07 segundos.

14) Um navio está em alto-mar e navega com velocidade constante de 35 km/h entre 8 h e 18h. Qual a distância que ele percorre nesse intervalo de tempo?
R:
V = 35 km/h
T = 10h
D = ?
D = V . T
D = 35 km/h . 10h
D = 350 km

15) A velocidade de um homem andando normalmente é de 4 km/h. Em quanto tempo ele anda do km 12 ao km 18 de uma estrada?
R:
V = 4 km/h
D = 6 km
T = ?
T = D
       V
T = 6 km
      4 km/h
T = 1,5h ou 1 hora e 30 minutos

16) Viajando em um carro, como você determinaria o comprimento de certo trecho de uma estrada baseando-se no velocímetro e usando um cronômetro?
R: D = V . T

17) Uma partícula move-se em linha reta, a 20 m/s. Se ela partiu da posição 5m, qual é a posição da partícula no instante 5s?
R:
V = 20 m/s
T = 5s
D = ?
Posição Inicial: 5m
D = V . T
D = 20 m/s . 5s
D = 100 metros
100m + 5m = 105m
Ele estaria na posição 105m.

18) Um móvel movimenta-se com velocidade de 4 m/s partindo da posição 20m. Determine sua posição depois de 10 segundos:
R:
V = 4 m/s
T = 10s
D = ?
Posição Inicial: 20m
D = V . T
D = 4 m/s . 10s
D = 40m
20m + 40m = 60m
Ele estaria na posição 60m.

19) Um ponto material movimenta-se à 2 m/s. Determine o instante em que o ponto material passa pela posição 36m:
R:
V = 2 m/s
D = 36m
T = ?
T = D
       V
T = 36m
      2 m/s
T = 18 segundos

20) Um ponto material movimenta-se à 3 km/h. Determine o instante em que o ponto material passa pela posição 35 km
R:
V = 3 km/h
D = 35 km
T = ?
T = D
       V
T = 35 km
      3 km/h
T = 11,6 horas

21) Uma pessoa lhe informa que um corpo está em movimento retilíneo uniforme. O que está indicando o termo "retilíneo"? O que está indicando o termo "uniforme"?
R: 
Movimento Retilíneo = Movimento em linha reta;
Movimento Uniforme = Movimento constante.

22) Um móvel anda a 2 m/s. Determine a posição do móvel quando t = 7s e em que instante ele passa pela posição de 25m?
R:
V = 2 m/s
T = 7s
D = ?
D = V . T
D = 2 m/s . 7s
D = 14 metros
---------------------
D = 25m
V = 2 m/s
T = ?
T = D
       V
T = 25m
      2 m/s
T = 12,5 segundos

O móvel estaria na posição 14m quando completasse os 7 segundos. Para chegar em 25m, ele teria que percorrer 12,5 segundos

23) Um ponto material movimenta-se a -10 m/s. Determine a sua posição quando t = 10s e diga o que significa sua velocidade ser negativa?
R:
V = -10 m/s
T = 10s
D = ?
D = V . T
D = -10 m/s . 10s
D = -100m

Velocidade negativa é quando o móvel está indo no sentido contrário da trajetória.

24) O movimento de uma pedra lançada verticalmente para cima é uniforme?
R: Não é uniforme, pois a pedra vai perdendo a velocidade devido a ação da gravidade, até que esta chegue a 0, então ela começa a cair.

25) O velocímetro de um carro indica 72 km/h. Expresse a velocidade deste carro em m/s:
R: 72 km/s ÷ 3,6 = 20 m/s

26) Uma velocidade de 36 km/h corresponde a quantos metros por segundo? E 15 m/s correspondem a quantos quilômetros por hora?
R:
36 km/h ÷ 3,6 = 10 m/s
15 m/s x 3,6 = 54 km/h

27) Transforme:

a) 108 km/h = 30 m/s
b) 9 m/s = 32,4 km/h
c) 2h = 7200s
d) 800m = 0,8 km

Atividade feita em Aula (QUÍM)

Atividade na apostila
*Página 16:

-Atividade 7: (Unifor-CE) Considere a tabela de temperatura de fusão e de ebulição dos materiais a seguir, a 1 atmosfera de pressão.



A 50 ºC, encontram-se na fase líquida:
a) Cloro e Flúor
b) Cloro e Iodo
c) Flúor e Bromo
d) Bromo e Mercúrio
e) Mercúrio e Iodo

(A correta é a letra "d")

Mudanças de Estados da Matéria (QUÍM)

Temperatura = Agitação das moléculas.

(Explicação dessa matéria está na apostila (Página 17)

TEMA [ING]

Esta atividade na apostila foi dada para o dia 9.03.17

 Página 5
1. What's the best answer?
a) Do they like pizza?
( ) Yes, I do.
( ) Yes, she does.
( ) Yes, they do.

b) Does she research this topic?
( ) No, she doesn't.
( ) No, she do;
( ) No, she don't.

c) Does he go to the beach?
( ) Yes, he does.
( ) Yes, he do.
( ) Yes, he don't.

Página 6
3. Choose the correct answer and complete the sentences.
a) I ___________________ in a bank. (work / works / workers )
b) We ___________________ to Canda every summer. ( fly / flys / flies )
c) The supermarket ___________________ at ten o'clock. ( close / closes / closies )
d) ___________________  they ___________________  in their noteboks during class? ( Do, writes / Does, writes / Do, write )
e) ___________________  Patty often ___________________  her brother and sisters? ( Does, help / Does, helps / Do, helps )

4. Read the senteces and correct them.
a) The sun rises in the south.
The sun doesn't rise in the south.
The sun rises in the east.
b) Australians speak German.
c) Penguins live in hot places.
d) England produce the most famous watches in the world.
e) Water boils at 150 degrees centigrade.
f) Camões is a Spanish writer.

Página 7
Choose the right pronoun to finish hese sentence:

1. ___________________  need to talk me closely.
a) You
b) He
c) She


2. Susi and Paul were tired, because ___________________ had waited Karen almost 2 hours.
a) he
b) she
c) they

3. Hold the bag, please, while I put the sweets in ___________________ .
a) it
b) they
c) we





4. ___________________  hope those gifts can be for me!
a) You
b) I
c) They

Esta atividade na apostila foi dada no dia 2.03.17

TEMA [FILO]

Esta atividade foi dada na apostila para o dia 9.03.17

1. Ao refletir sobre a importância da filosofia, Aristóteles afirmou o seguinte:

Deve-se filosofar ou não se deve: mas, para decidir não filosofar, é necessário filosofar, assim pois, em qualquer caso, a filosofia é necessária.

Com base na afirmação anterior, responda:
a) Que valor Aristóteles atribuía à filosofia?
b) Por que a filosofia é absolutamente necessária, seguindo esse pensamento?

2. Ao longo do tempo, várias definições de filosofia foram sendo articuladas pelos próprios filósofos. Leia algumas delas e escreva um pequeno comentário sobre oque compreendeu de cada uma. Esteja preparado para dividir com a turma suas reflexões.

a) Aristóteles (384-322 a.C)

A filosofia é a ciência da verdade.

b) Epicuro (342-270 a.C)

A filosofia [...] é uma regra prática de ação; mais ainda, ela própria é uma ação, uma energia que proporciona, por discursos e raciocínios, uma vida feliz.

 c) René Descartes (1596-1650)

A palavra filosofia significa o estudo da sabedoria e [...] por sabedoria não se entende apenas a prudência nos negócios, mas ao perfeito conhecimento de todas as coisas que o homem pode saber, tanto na condução de sua vida quanto na conservação de sua saúde e na invenção de todas as artes.

 d) Wilhelm Dilthey (1833-1911)

A filosofia é uma função que nasce da necessidade que o espírito individual tem de refletir sobre o que faz, de dar à sua ação uma forma interior sólida e de sentir-se unido por relações bem firmes ao todos que a sociedade humana constitui.

3. Com base no que foi apresentado até agora, procure elaborar uma definição particular do que você compreende por filosofia.

 Esta atividade foi dada no dia 2.03.17

TEMA [PORT]

Esta atividade deve estar no caderno, para o dia 7.03.17

 Passar para o carderno as funções de linguagem:
- Referencial
- Conativa 1 (convencer)
- Conativa 2 (invocar)
- Metalinguística
- Fática
- Emotiva
- Poética

Colocar uma explicação e um exemplo em cada uma delas
Resumo sobre funções de linguagem páginas 13-15

Esta atividade foi dada no dia 6.03.17

Atividade [QUÍM]

Atividade na apostila:

*Página 16:

7) (Unifor-CE) Considere a tabela de temperaturas de fusão e de ebulição dos materiais a seguir, a 1 atmosfera de pressão.

A 50 ºC, encontram-se na fase líquida:

a) Cloro e Flúor.

b) Cloro e Iodo.

c) Flúor e Bromo.

d) Bromo e Mercúrio.

e) Mercúrio e Iodo.

Atividade realizada no dia 06/03 

Esquema [QUÍM]

Este conteúdo foi dado no dia 6.03.17

Atividade em Aula [SOC]

Atividades na apostila:
*Página 2:

-Exercício 1: (ENEM-MEC)
Queijo Minas vira patrimônio cultural brasileiro
   O modo artesanal da fabricação do queijo em Minas Gerais foi registrado nesta quinta-feira (15) como patrimônio cultural imaterial brasileiro pelo Conselho Consultivo  do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). O veredicto foi dado em reunião do Conselho realizada no Museu de Artes e Ofícios, em Belo Horizonte. O presidente do Iphan e do Conselho ressaltou que a técnica de fabricação artesanal do queijo está "inserida na cultura do que é ser mineiro".
Folha de S. Paulo, 15 maio 2008.

Entre os bens que compõem o patrimônio nacional, o que pertence à mesma categoria citada no texto está representada em:

a)

Mosteiro de São Bento (RJ).

b)

Conjunto arquitetônico e urbanístico
da cidade de Ouro Preto (MG).

c)

      Tiradentes
Esquartejado (1893)
de Pedro Américo.

d)

Ofício das paneleiras
de Goiabeiras (ES)

e)

Sítio arqueológico e paisagístico
    da Ilha do Campeche (SC)


(Letra "d" é a correta)

*Página 3:

-Exercício 2: (ENEM-MEC)
  Seguiam-se vinte criados custosamente vestidos e montados em soberbos cavalos; depois destes, marchava o embaixador do rei do Congo magnificamente ornado de sede azul para anunciar ao senado que a vinda do rei estava destinada para o dia dezesseis. Em resposta, obteve repetidas vivas do povo que concorreu legre e admirado de tanta grandeza.

Originária dos tempos coloniais, a festa de coroação do rei do Congo evidencia um processo de:

a) Exclusão social
b) Imposição religiosa
c) Acomodação política
d) Supressão simbólica
e) Ressignificação cultural

(A correta é a letra "e")

Deslocamento, Distância e MRU [FÍS]

Deslocamento: É a distância entre a posição final e inicial.











Movimento Retilíneo Uniforme
       |                      |                   |
   Variação       Em uma      Com velocidade
das posições   Linha reta        Constante

Nesse movimento, a distância varia proporcionalmente com o tempo e a velocidade não muda. Assim:
*Se dois corpos andam com a mesma velocidade, o que andar por mais tempo percorrerá uma distância maior;
*Se dois corpos percorrem a mesma distância, o que levar mais tempo terá uma velocidade menor.
*Se dois corpos demoram o mesmo tempo, o que tiver maior velocidade percorrerá uma distância maior

Correção Pt. 1 [BIO]

Apostila
(Respostas retiradas da apostila do professor ou dele mesmo)

*Página 2:

-Exercício 1: Os cientistas podem produzir vida em laboratório? Podem ressuscitar uma célula morta? Podem resolver problema da morte? O que isso nos revela sobre nosso conhecimento do fenômeno "vida"?
R: Não podemos produzir vida e muito menos ressuscitar células ou quaisquer seres que estejam mortos. Isso nos revela que ainda não sabemos exatamente o que é vida.
(Respostas parecidas com esta, também são válidas)

*Página 6:

Exercício 2: Enumere em ordem sequencial, as etapas do método científico: 
(Exercício importante para a prova)
(5) Conclusão
(2) Hipótese
(4) Etapa experimental
(1) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza
(3) Levantamento de deduções

Exercício 3: (UERJ) O tempo de oscilação de um pêndulo não depende do peso do corpo suspenso na extremidade do fio. Baseando-se nessa informação, Galileu, antes mesmo de realizar seu famoso experimento na Torre de Pisa (Itália), afirmou que uma pedra leve e outra pesada, quando abandonadas livremente da mesma altura, deveriam levar o mesmo tempo para chegar ao solo. Tal afirmação é um exemplo de:
a) Lei.
b) Teoria.
c) Modelo.
d) Hipótese.
e) Experimento.
(Letra "d" é a correta)

*Página 7:

Exercício 4: Vamos nos colocar no lugar de um cientista. Há um costume popular de embrulhar frutas como bananas ou mamões para que elas amadureçam mais rápido. Que tipo de testes você fari para confirmar ou refutar esse mito?
(Exercício importante para a prova)
R:-Embrulhar um fruto e outro não;
-Colocar um fruto em uma caixa fechada e outro em uma caixa aberta.
(Sim, amadurece mais rápido)
Por que?
Todos os frutos produzem o gás Etileno - cuja função é o amadurecimento.

TEMA [FILO]

Atividades na Apostila para o dia 9 de março:

*Página 3:
-Toda.

TEMA [PORT]

Para o dia 6 de março:

Atividades na Apostila:
*Página 2:
-Toda.
*Página 3:
-Toda.
*Página 5:
-Atividades 1 e 2 (Agora é sua vez).
*Página 6:
Atividade 3.

ATIVIDADES [ESP]

    Página 19, primeira atividade.
   
    Lee las frases y relaciona las palabras destacadas con su significado:
    (1) Cuando era niña, me llevaba mi oso de peluchea todas as partes.
    (2) Las mujeres embarazadas llevan ropas holgadas.
    (3) El banco no me puede acreditar.
    (4) Voy a preparar pasta para los espaguetis.
    (5) Los arqueólogos analizan y fechan las piezas encontradas.
    (6) Tardó unos dias en adaptarse a llevar lentillas.
    (7) La cola del cine da la vuelta a la manzana.
    (8) ¡Debes poner tu firma acá!

    (2) Mulheres grávidas
    (6)Par de lentes de contato.
    (3) Alguém pedindo crédito num banco.
    (1) Urso de pelúcia.
    (8) Assinatura.
    (5) Peças arqueológicas datadas.
    (4) Massa de macarrão.
    (7) Fila de pessoa em um quarteirão.

Está atividade foi dada no dia 2.03.17

TEMA [ING]

Para o dia 09/03
Atividades na Apostila
*Página 5:
-Atividade 1.
*Página 6:
-Atividade 3;
-Atividade 4.
*Página 7:
-Topo (Fixing Grammar).

Matéria Nova [ING]

Dialogue:
A: What's your name?
B: My name is Paul.
A: What's your nationality?
B: I'm English.
A: What's your occupation.
B: I am a singer.
A: What's your last name?
B: My last name is Lancaster.
A: How do spell your last name?
B: It's L - A - N - C - A - S - T - E - R.
A: Thank you.
B: You're welcome.

Occupation:
(a) Teacher;
(a) Singer;
(a) Doctor;
(a) Dentist;
(a) Student;
(a) Mechanic;
(a) Taxi-driver;
(a) Policeman;
(a) Doorman;
(an) Actor;
(an) Actress;
(a) Waiter;
(a) Waitress;
(a) Housewife;

Country - Nationality:
Brazil - Brazilian;
England - English;
Italy - Italian;
Spain - Spanish;
Portugal - Portuguese;
Russia - Russian;
Egypt - Egyptian;
Japan - Japanese;
Germany - German;
Australia - Australian;
The USA - American;
France - French.

Name:
First       Middle     Last
     |           |               |
Rodrigo Felisbino Costa
|____________________|
               Full

First   Second  Middle  Last
     |           |           |          |
Juliana Cristina Vargas Costa
|_________________________|
                    Full

How do you spell your last name?

Alphabet song
A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V
W X Y Z

Los Falsos Amigos [ESP]

ATENÇÃO: O caderno de espanhol precisa estar completo, valendo assim nota. Este conteúdo será exigido também. ;)

    Falsos Cognatos~ são as chamadas “heterosemánticas”, ou seja, palavras que se escrevem de forma “igual ou têm a pronúncia parecida com outra no português”, porém possuem significados diferentes.

    La cometa = pipa;
    El/un rato = um momento;
    Exquisito = delicioso;
    Zurdo = canhoto;
    Aula = classe;
    Oficina = escritório;
    Engrazado = gorduroso;
    Niño = criança;
    Tapas = tira-gosto, aperitivos.

Este conteúdo foi dado no dia 2.03.17

Gêneros Literários [LIT]

Gênero Literário:

*Gênero Lírico:

-Ode;              }

-Hino;             }

-Idílio;            }Passa emoção;

-Écloga;          }Predomínio dos

-Sátira;            }sentimentos.

-Elegia;           }

-Epitalâmico.  }

*Gênero Épico: Poemas longos narrando feitos heroicos de um povo.

*Gênero Dramático: Textos para serem narrados.

-Conto;

-Crônica;

-Novela;

-Romance;

-Fábula;

-Parábola.

Esta matéria foi passada no caderno dia 2.03.17

Atividade [LIT]

Atividades na apostila
Gabarito:

*Página 7:
Exercício 1:
Pois ela não se baseia somente nisso, e sim, abrange diversas áreas, indo desde os texto mais complexos e informativos até aos mais imaginários e infantis. E a "Literatura é uma arte que usa a palavra para representar o mundo como a pessoa vê na época em que está sendo descrito"; e não "tal qual ele é".
(Respostas parecidas com esta, também são válidas)

Exercício 2:
b)

Exercício 5:
A maioria não. Geralmente eles passam suas emoções para o papel. Não fingem algo que não sentem.
(Respostas parecidas com esta, também são válidas)

*Página 8:

Exercício 6:

c)

Exercício 7:

a)

*Página 9:

Exercício 9:

c)

Exercício 11:

b)

*Página 10:

Exercício 12:

d)

Exercício 13:

a)

*Página 11:

Exercício 5:

a)

Esta atividade foi corrigida no dia 2.03.17

Densidade e Estados Físicos da Matéria [QUÍM]

*Em uma mistura o material mais denso fica em baixo;
*A Densidade da água líquida é 1g/mL.

Estados físicos da Matéria:
Sólido:
-Partículas muito próximas;
-Forças de atração muito maiores do que forças de repulsão;
-Forma e volume definido.
Líquido:
-Formato variado e volume definido;
-A força de atração entre as moléculas é menos que no estado sólido.
Gasoso:
-Não há força de atração entre as partículas, por isso elas estão completamente separadas;
-As moléculas se movimentam livremente, por isso o formato e o volume de um gás são variados;
-O gás se comprime e se expande com facilidade

Atividades na Apostila feitas em aula
Gabarito:
*Página 16:
Exercício 6
a)
Exercício 8:
d)

Essa matéria/atividade foi dada no dia 2.03.17

Atividade em Aula [HIST]

Atividades da apostila, já corrigidas: (Gabarito)
Página 12
Número 2:
(V)
(V)
(F)
(F)
Número 3:
b)
Página 13
Número 5:
d)
Número 8:
(F)
(V)
(F)
(F)
(F)

Mudanças de Unidade [QUÍM]

*De massa:

*De volume:










Exercícios:
1) Qual a densidade em g/mL de um material que pesa 1,5 Kg e ocupa um volume de 400 mL?
D =  m 
        v
1,5 Kg = 1500 gramas

D = 1500
         400
D = 3,75 g/mL

2) Se a densidade de um material é 3g/mL, calcule quantos Kg haverá em 6 litros:

M = D . V
6 Litros = 6000 mL
M = 6000 . 3g/mL
M = 18000 gramas
M = 18000 ÷ 1000
M = 18 Kg

3) Se pegarmos 10 mg de um material com densidade de 2g/mL, calcule o volume ocupado por essa amostra:

V = M
       D
10 mg = 0,01 gramas
V = 0,01g
       2g/mL
V = 0.005 mL

TEMA [BIO]

Esta atividade foi dada para ser entregue no dia 3.03.17

    Módulo 1 da apostila de Biologia.

Esta atividade foi dada no dia 1.03.17

TEMA pt 2 [LIT]

Tema da apostila de Literatura para o dia 2.03.17

 Esta atividade foi dada no dia 1.03.17

TEMA [LIT]

Tema para entregar para o dia 2.03.17. 

    Fazer três textos diferentes, usando uma palavra como tema (o exemplo dado em aula foi "borboleta").
    O texto 1 precisa ser denotativo, uma descrição de "dicionário", que explique a palavra escolhida.
    Exemplo: Zool. Designação comum aos insetos lepidópteros da subordem dos ropalóceros;, geralmente diurnos, possuem antenas com as extremidades apicais dilatadas e asas sem frênulos; panapaná, panapanã.
    O texto 2 é um poema, de duas estrofes, cada uma com quatro versos. Linguagem conotativa.
    Texto 3 precisa ser um texto que não passa emoção, de 8 a 10 linhas, denotativo, que passe alguma informação.
    Exemplo: É notável a presença da borboleta no imaginário popular. Em geral, as borboletas de cores claras prenunciam notícias felizes, de chagada de parentes ou pessoas amadas, ou de fortuna. Uma mesma palavra grega, psiké, define ao mesmo tempo borboleta, espírito e alma. Para os antigos egípcios, o espírito deixava o corpo, na hora da morte, em forma de borboleta. Ela pode também simbolizar a ideia de liberdade, principalmente dos indivíduos mais frágeis. Ou pode significar a ideia de inconstância, como a da mulher que está sempre em busca de novos amores.

Esta atividade foi dada no dia 1.03.17

Conceitos-chave [FÍSICA]

Conceitos Importantes!

    Cinemática = É o estudo dos movimentos.
    Movimento = É a variação da posição em relação ao tempo para um dado referencial.
    Referencial = É o sistema-base para analisar um evento. Um referencial inercial está em repouso ou com velocidade constante. Um referencial não-inercial possui velocidade variável.
    Repouso =  é a não variação da posição em relação ao tempo para um dado referencial.
    Velocidade = É a taxa da variação de distância percorrida (no tempo).
    Distância percorrida = É a soma das posições (no tempo).
    Aceleração = É a taxa de variação da velocidade (no tempo).

Conteúdo da aula dada dia 1.03.17

Departamento de Educação Física

*Normas Gerais:
-Roupa Adequada;
-Higiene Pessoal;
-Atestado;
-Ficou doente no dia, cólica, etc... Trazer bilhete do responsável para comprovação.
Professor: André Zillmann Silveira

*Avaliação:
-Participação = 3,5;
-Respeito e Disciplina = 3,5 - Palavrões/Celular = -0,5 na nota;
-Trabalhos e Testes Físicos = 3,0.

*Eventos:
-Jogos Inter séries (COAG) - Abril/2017
-Jogos Escolares da Amizade (PUCRS) - Novembro/2017


Não Escreva (OBS):
O Professor pediu para separar menos de uma matéria para Educação Física, pois este irá ver o caderno no final do ano.

Datas

Março:

• 06 - Tema de Português;
• 07 - Trazer os materiais de Artes;
• 08 - Teste de História, sem consulta (valendo 1,0);
• 09 - Tema de Inglês;
• 09 - Tema de Filosofia;
• 09 - Trabalho em Aula de Química;
• 10 - Trabalho 1 de Sociologia em aula (valendo 0,5)
• 09 - Trabalho 2 de Filosofia em aula (valendo 1,0); 
• 20 - P1 de Geografia;
• 22 - Entrega do Trabalho de História (Valendo 1,0);
• 23 - P1 Português;
• 23 - Prova de Filosofia com consulta (valendo 3,5);
• 24 - P1 de Geografia;
• 24 - P1 de Sociologia (com consulta);
• 24 - P1 de Matemática;
• 27 - Apresentação do vídeo de Geografia (valendo 2,0)
• 28 - R1 de Matemática;
• 30 - P1 de Química;
• 30 - P1 de Literatura;
• 31 - Trabalho 2 de Sociologia (Valendo 1,0)
• 31 - P1 de Biologia.

Abril:

• 05 - P1 de História;
• 06 - Trabalho 3 de Filosofia (Apresentação);
• 06 - PA de Filosofia (valendo 0,5);
• 07 - Trabalho 3 de Sociologia em aula (valendo 1,0);
• 12 - Trabalho de Português;
• 13 - P2 Português;
• 13 - P1 Espanhol;
• 17 - P2 de Geografia;
• 17 - Dia do Carimbo, Geografia (valendo 1,0)
• 19 - P2 de História;
• 20 - P2 Literatura;
• 20 - Apresentação de Espanhol;
• 20 - Prova de Filosofia sem consulta (valendo 3,5);
• 24 - Recuperação de Geografia;
• 24 - P2 de Matemática;
• 26 - Recuperação de História;
• 27 - Recuperação de Português;
• 27 - P2 de Química;
• 27 - Recuperação de Literatura;
• 27 - Recuperação de Espanhol;
• 27 - Caderno completo de Espanhol;
• 28 - P2 de Sociologia (sem consulta);
• 28 - Auto avaliação de Sociologia (valendo 0,5)
• 28 - 2ª Recuperação de Matemática.

Maio:

• 03 - Recuperação de Química.

Linha do Tempo

Não Escreva (OBS):
Nesta aula a professora deu duas folhas, caso não as tenham, mande me uma mensagem.

Simple Present

My name is Rodrigo
I am a teacher
Are you a teacher, too?
-------------------------------
What is your name?
R:  My name is....
Where are you from?
R: I am from...
Where do you live?
R: I live in...
------------------------------
To be (Ser/estar)

I - am
     is - Singular
    are - Plural
     Do - (I, You, We, They)
     Does - (He, She, It)
You -> Are
-----------------------------
Do you live in Porto Alegre?
R: No, I don't/Yes, I do.
Does your father live in Gravataí?
R: Yes, he does/ No, he doesn't.
What do you do?
R:
What does he do?
R:
-----------------------------
?/-
You are Happy.
? Are you happy?
-
They_____ live in London.
?
-
He _____ in Paris.
?
-
I_____ in Alvorada.
?
-

Toda a Matéria

Espanhol

Alfabeto = feminino

Em vermelho o som da letra

•  G - gente (R)
•  H - (hache)
•  J - jota (R)
• LL - dôble l (j/dj/lh)
• Ñ - (nh)
• Q - (la cu)
• R - rato = momento/ pero = mas/ perro = cachorro
• S - som de S não de Z
• V - uve ou v corta
• W - uve doble ou dôble uve
• Y - (y/i/j)
• Z - corazón;

Exclamação ou interrogação - no início e no final da frase:

-¿Puedo ir al baño?
-¿Puedes deletrear?
-¡Más despacio!
-¡No compriendo!

Biologia

                              Listar Características Gerais dos Seres Vivos
1 - Todos respiram, se alimentam, excretam e fazem circulação (Metabolismo);
2 - Todos se adaptam;
3 - Todos se reproduzem;
4 - Reação a estímulos externos;
5 - Todos têm estrutura celular - Membrana, Citoplasma (organelas), DNA com núcleo ou sem núcleo;
6 - Todos se movimentam;
7 - Todos têm composição química - Carboidratos, proteínas.

                                                                          Tarefa:
1 - Ler e escrever sobre um texto relacionado aos seres vivos
Escrever 10 linhas no máximo (caderno)
2 - Na próxima aula alguém da dupla poderá ser sorteado para falar resumidamente sobre o assunto (Pode ser um caderno só).

                                                      Metodologia Científica

                                               *Etapas do Método Científico:
1 - Observação;
2 - Levantamento de questões - problemas - "Por que?";
3 - Levantamento de hipóteses - "Achar respostas";
4 - Testes e experimentação - Fazer experiências;
5 - Levantamento de dados;
6 - Conclusão - Formular uma teoria;
7 - Publicação/Exposição.

Filosofia

Filosofia não se define nas conclusões mas na reflexão, no ato de filosofar.

Amizade - Filo / sofia - Saber


É difícil dar-se uma definição genérica de Filisofia, já que esta varia não só quanto a cada filósofo ou corrente filosofica mas também em relação a cada período histórico.
A Filosofia tem um carater mais geral, mais abstrato, mais reflexivo, no sentido da busca dos princípios que tornam possível o próprio saber.

Imagem

1º Olhe e veja;
2º Descreva - Detalhes, observar;
3º Analisar - como foi realizado, técnica, tamanho é real ou imaginário?
*Use Linguagem mais poética do que lógica.
4º Relacionar texto e Contexto; 
-Texto é a obra
-Contexto = Conjunto de outros textos que desenvolvem a obra: tempo, espaço que o artista viveu, contexto social, cultural, político, etc.
5º Interpretar - Concluir por meio de um texto visual ou verbal
Texto visual - Imagem Produtiva
Texto verbal - Texto (poema, canção, etc)

Material para a próxima aula (dia 07/03)
*Papel Craft (pardo) um pedaço;
*Revista;
*1 palha de aço (Bombril)
*2 Imagens de notícias / acontecimentos atuais (imagem grande e definida) Fotografia;
*Tesoura;
*Fita Crepe.


Não escreva: (OBS)
Nesta aula a professora nos deu 3 papéis que serão necessários para a realização deste trabalho, caso não os tenha, por favor, mande-me uma mensagem.

Sociologia

Sociologia = Estudo da sociedade, economia, relações sociais, política, interações sociais, antropologia e cultura.
   Sociedade não é um mero conjunto de pessoas juntas, mas define-se pela existência de organizações, instituições e leis que regem a vida desses indivíduos e suas relações mútuas.

Augusto Comte - Autor de "Catecismo Positivista" - Pai da Sociologia - (1798 - 1857)

Émile Durkheim - Autor de "As regras do Método Sociológico" que a sociologia passou a ser considerada uma ciência propriamente dita - (1858 - 1917)

Conhecimento / Sociologia
   O ser humano, por meio da aprendizagem é capaz de adquirir informações e transformá-las em conhecimento. Com nossos sentidos, visão, olfato, audição, tato, paladar, conhecemos um mundo e damos sentido a tudo que se relaciona conosco.
   Desde a antiguidade, o ser humano desenvolveu a capacidade de aprender a partir da dúvida, da curiosidade e do inconformismo.
*Tesouro coletivo possuído pela humanidade. A cultura possui um duplo sentido antropológico.

• É o conjunto das representações e dos comportamentos adquiridos pelo homem quanto enquanto ser social.
• É o processo dinâmico de socialização pelo qual os fatos de cultura se comunicam e se impõem em determinada sociedade, seja pelos processos educacionais, seja pela difusão as informações em grande escala, a todas as estruturas sociais, mediante os meios de comunicação de massa.